原標(biāo)題：德州市創(chuàng)新心理健康教育模式——“潤(rùn)心育人潤(rùn)心育人””讓每個(gè)孩子都陽(yáng)光

東城小學(xué)“東城四葉草幸福多巴胺”心理健康教育周活動(dòng)

學(xué)院附屬一實(shí)小心理互動(dòng)游戲

尚德小學(xué)藝術(shù)療愈活動(dòng)

□本報(bào)記者李藝本報(bào)通訊員張娜

近日，我市多所小學(xué)通過(guò)主題周、跨學(xué)科融合、社團(tuán)實(shí)踐等創(chuàng)新形式，將心理健康教育轉(zhuǎn)化為生動(dòng)可感的成長(zhǎng)體驗(yàn)。從象征希望的“四葉草”到代表快樂(lè)的多巴胺，從藝術(shù)療愈到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各校以特色活動(dòng)構(gòu)建起“潤(rùn)心育人”的教育生態(tài)。

創(chuàng)意主題周解鎖幸福密碼。德州天衢新區(qū)東城小學(xué)開展“東城四葉草幸福多巴胺”心理健康教育周系列活動(dòng)，將心理健康教育自然融入日常生活場(chǎng)景，舉辦七碗茶道、曼陀羅繪畫、茉莉花香薰手作、非遺泥塑、經(jīng)典唱誦等特色體驗(yàn)項(xiàng)目，以沉浸式體驗(yàn)吸引學(xué)生探索幸福真諦?！八娜~草”象征心理健康的四大基石——自我認(rèn)知、情緒管理、人際聯(lián)結(jié)、生命意義，“多巴胺”呼應(yīng)通過(guò)主動(dòng)行為創(chuàng)造快樂(lè)的科學(xué)理念，通過(guò)科學(xué)互動(dòng)與藝術(shù)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生探索幸福源泉，傳遞積極心理能量。

社團(tuán)實(shí)踐培育心靈沃土?！霸凇囕啙L滾’游戲中，我深刻體會(huì)到，成功的關(guān)鍵并不在于履帶有多么堅(jiān)固，而在于大家能否腳步一致，依靠團(tuán)隊(duì)的力量奮勇前行?！?月13日，參加課后心理社團(tuán)的德州天衢新區(qū)德開小學(xué)四年級(jí)三班學(xué)生李及第分享道。學(xué)校的課后心理社團(tuán)變身成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)開展豐富多樣的心理游戲，讓學(xué)生緩解壓力、放松身心，積蓄心理能量。

“三維”賦能編織心理成長(zhǎng)紐帶。5月13日，德州學(xué)院附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦“三維心繁榮：愛己·利他·向未來(lái)”心理健康月啟動(dòng)儀式，提高學(xué)生心理調(diào)適能力，幫助學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)，全體師生1680余人參與活動(dòng)。通過(guò)“呼吁心理健康、做陽(yáng)光少年”的倡議活動(dòng)，為學(xué)生樹立正確的心理疏導(dǎo)方向。通過(guò)多人互動(dòng)游戲、團(tuán)體健美操等環(huán)節(jié)，搭建溝通與信任的橋梁，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓?lè)，在相互配合中體驗(yàn)真誠(chéng)。

跨學(xué)科融合激活心育能量。德州天衢新區(qū)尚德小學(xué)將心理健康活動(dòng)融入音體美勞等學(xué)科之中，設(shè)置藝術(shù)療愈、自然療愈、音樂(lè)療愈等模塊，豐富心理教育形式。“抒情達(dá)意”心理活動(dòng)與音樂(lè)課相結(jié)合，達(dá)到情感共鳴與壓力釋放的效果；“愈動(dòng)愈樂(lè)”心理活動(dòng)與體育課相結(jié)合，致力于學(xué)生意志力培養(yǎng)與挫折教育；“繪心繪色”心理活動(dòng)與美術(shù)課相結(jié)合，助力學(xué)生自我表達(dá)與認(rèn)知重構(gòu)；“療愈園藝坊”心理活動(dòng)與勞動(dòng)課相結(jié)合，幫助學(xué)生建立價(jià)值感，培養(yǎng)成就感。

“我市著力構(gòu)建‘全域沉浸、全程互動(dòng)、全員參與’的心育體系，未來(lái)將通過(guò)師資培訓(xùn)、家校聯(lián)動(dòng)等舉措，讓心理健康教育真正成為滋養(yǎng)生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露?！笔薪逃贮h組成員、副局長(zhǎng)吳海蓉說(shuō)。